{"id":107568,"date":"2023-04-05T10:06:16","date_gmt":"2023-04-05T10:06:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nettali.com\/?p=107568"},"modified":"2023-04-05T10:06:16","modified_gmt":"2023-04-05T10:06:16","slug":"les-professeurs-de-droit-et-le-droit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nettali.com\/2023\/04\/05\/les-professeurs-de-droit-et-le-droit\/","title":{"rendered":"Les professeurs de droit et...le droit !"},"content":{"rendered":"

NETTALI.COM - Nous faisons partie de la cat\u00e9gorie tr\u00e8s large des enseignants. Cat\u00e9gorie dont les membres sont, en principe, assis entre deux chaises du point de vue statut. Un statut hybride qui certes fait de nous des agents de la fonction publique mais, des agents particuliers car, b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019une certaine libert\u00e9 dans l\u2019exercice de notre travail. Cette libert\u00e9 est encore plus grande \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 qui, par excellence, est un milieu propice \u00e0 l\u2019expression plurielle du fait que la cible des enseignements est suppos\u00e9e suffisamment mature. D\u2019ailleurs, les libert\u00e9s acad\u00e9miques y garantissent en plus un vaste espace de libre expression.<\/strong><\/p>\n

Exemple dans les facult\u00e9s de droit fran\u00e7aises, partie int\u00e9grante des universit\u00e9s\u00a0: les historiens nous apprennent que dans ces espaces, les Professeurs de droit se sont d\u00e9barrass\u00e9s de toute inspection hi\u00e9rarchique d\u00e8s la fin du 19\u00e8me si\u00e8cle consacrant en m\u00eame temps leur ind\u00e9pendance au regard de toute tutelle et donc, leur libert\u00e9 d\u2019expression. Malgr\u00e9 tout, j\u2019avoue une tr\u00e8s grande perplexit\u00e9 quand je vois actuellement les appels r\u00e9currents \u00e0 des normes et standards suppos\u00e9s garantir une certaine \u00ab\u00a0qualit\u00e9\u00a0\u00bb surtout dans les pays en Afrique au sud du Sahara.<\/p>\n

Je me demande si, au nom de cette \u00ab\u00a0qualit\u00e9\u00a0\u00bb, on n\u2019assistera pas \u00e0 l\u2019introduction de mani\u00e8re pernicieuse d\u2019une sorte d\u2019uniformisation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e du contenu des enseignements dans les universit\u00e9s qui sont, par essence, des espaces de libert\u00e9\u00a0? Attention, loin de moi l\u2019id\u00e9e de soutenir que les professeurs d\u2019universit\u00e9 poss\u00e8dent la libert\u00e9 de dire n\u2019importe quoi, n\u2019importe o\u00f9, sans avoir \u00e0 en rendre compte car, les Professeurs de droit et de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, les Universitaires ne peuvent pas poss\u00e9der plus de droits que les autres citoyens.<\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Ceci dit, l\u2019exercice de nos libert\u00e9s de professeur ne peut pas \u00eatre univoque car nous disposons de deux auditoires. Le premier, c\u0153ur de notre m\u00e9tier, re\u00e7oit notre savoir essentiellement par la transmission de connaissances, ce sont les \u00e9tudiants. Le second est celui de la soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle nous vivons en qualit\u00e9 de citoyen, celui de l\u2019espace public dans lequel nous vivons, nous y sommes l\u00e9gitimes \u00e0 participer aux d\u00e9bats sauf ..., autocensure que certains expliquent par une certaine \u00e9thique.<\/p>\n

En cons\u00e9quence, loin de tout paradoxe, la posture \u00e9quivoque me semble de l\u2019essence de la pratique du droit par le Professeur. D\u2019ailleurs, un des t\u00e9nors de la pens\u00e9e juridique fran\u00e7aise, Jean Carbonnier, conscient de l\u2019\u00e9quivocit\u00e9 sugg\u00e8re, dans la pr\u00e9face de l\u2019ouvrage-hommage \u00e0 un autre monument, le regrett\u00e9 Michel Jeantin, \u00ab\u00a0Prospectives du droit \u00e9conomique\u00a0\u00bb, d\u2019user de nos libert\u00e9s, dans le sillage de plusieurs g\u00e9n\u00e9rations de Professeurs, comme d\u2019une coutume en deux parties (le sempiternel plan en deux parties suppos\u00e9e la panac\u00e9e pour les juristes).<\/p>\n

Dans l\u2019amphith\u00e9\u00e2tre\u00a0: dire le \u00ab\u00a0droit utile\u00a0\u00bb.<\/strong>\u00a0Donner aux apprenants un \u00e9tat du droit actuel car, il s\u2019agit d\u2019un devoir de conscience professionnelle envers les \u00e9tudiants. M\u00eame ici, dans la tradition de la pr\u00e9sentation \u00e9crite des devoirs de droit, l\u2019approche peut se d\u00e9cliner en deux sous- parties\u00a0: soit l\u2019ex\u00e9g\u00e8se d\u00e9sincarn\u00e9e de ce que j\u2019appelle le \u00ab\u00a0positivisme descriptif\u00a0\u00bb\u00a0; soit la m\u00e9thode d\u2019approche du droit \u00e9conomique, baptis\u00e9e \u00ab\u00a0analyse substantielle\u00a0\u00bb de l\u2019\u00c9cole de Nice.<\/p>\n

Dans la premi\u00e8re partie, c\u2019est le technicisme, consid\u00e9r\u00e9 comme le \u00ab\u00a0vrai\u00a0\u00bb droit, et on laisse \u00e0 distance raisonnable, des disciplines fondamentales mais jug\u00e9es susceptibles d\u2019introduire du \u00ab\u00a0subversif\u00a0\u00bb dans la pens\u00e9e juridique, en particulier l\u2019\u00e9conomie politique. Ces disciplines, on les \u00e9voque en g\u00e9n\u00e9ral dans les introductions des cours ou des ouvrages. En tout \u00e9tat de cause, m\u00eame dans l\u2019amphi, rien ne s\u2019oppose \u00e0 un certain d\u00e9passement de fonctions car, l\u2019expos\u00e9 du droit doit pouvoir \u00eatre nourri par l\u2019exp\u00e9rience du Professeur et par ses r\u00e9flexions ou sa recherche, pour \u00e9viter d\u2019en appauvrir la substance. On est en effet, enseignant et chercheur...<\/p>\n

- En dehors de l\u2019amphith\u00e9\u00e2tre\u00a0: professer le \u00ab\u00a0droit juste\u00a0\u00bb<\/strong>. C\u2019est le droit tel qu\u2019on croit qu\u2019il aurait d\u00fb \u00eatre. Oui, parce que les Professeurs de droit sont aussi des hommes et des femmes avec des convictions et croyances. Donc, rien ne s\u2019oppose \u00e0 ce que nous agissons de mani\u00e8re critique \u00e0 l\u2019endroit du droit positif. Nous sommes bien membres de la doctrine. Attention, ici, on est dans le champ de l\u2019opinion qu\u2019il ne faut surtout pas confondre avec la conviction. Ce sera pluriel et donc tr\u00e8s relatif parce que d\u00e9pendant des croyances et valeurs que d\u00e9fend l\u2019auteur du discours. Ce sera aussi sujet \u00e0 contestation m\u00eame par les \u00e9tudiants et cela, sans immunit\u00e9 aucune pour le professeur\u00a0!<\/p>\n

Malheureusement, les \u00e9volutions r\u00e9centes du d\u00e9bat dans l\u2019espace public de nos diff\u00e9rents pays sont plus dans la condamnation r\u00e9ciproque des id\u00e9es et opinions des uns et des autres que dans l\u2019esprit de controverse. Chaque opinion campe dans son camp et pr\u00e9tend d\u00e9tenir la \u00ab\u00a0v\u00e9rit\u00e9\u00a0\u00bb, une v\u00e9rit\u00e9 qui souvent donne l\u2019impression de sortir d\u2019une sorte de \u00ab\u00a0fast-food, pr\u00eat \u00e0 penser de la r\u00e9flexion\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Pour conclure, je crois qu\u2019en qualit\u00e9 de Professeur nous poss\u00e9dons certes une pleine ind\u00e9pendance, une enti\u00e8re libert\u00e9 d\u2019expression, mais cette libert\u00e9, une \u00e9thique tr\u00e8s personnelle devra nous la faire r\u00e9server pour le dehors.<\/p>\n

Aussi, qu\u2019on le veuille ou non, je crois que, dans les pays de d\u00e9mocratie repr\u00e9sentative d\u2019aujourd\u2019hui, il est presque vain de dresser des barricades \u00e0 la production d\u2019une th\u00e9orie critique du droit. En cons\u00e9quence, sans pr\u00e9tendre donner une direction \u00e0 suivre, je me demande quand m\u00eame si une des t\u00e2ches les plus urgentes de la doctrine juridique africaine contemporaine n\u2019est pas de contribuer \u00e0 la n\u00e9cessaire transformation de l\u2019enseignement du droit en diffusant un savoir critique jusque dans les universit\u00e9s (m\u00eame si c\u2019est en dehors des amphis) mais aussi en travaillant \u00e0 des innovations p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

Ce genre de d\u00e9bat est malheureusement quasi inexistant en Afrique o\u00f9 les facult\u00e9s de droit dans leur ensemble, se veulent pluralistes mais pas trop. D\u00e9sol\u00e9 mais, nous avons, sur le continent au sud du Sahara, reproduit de mani\u00e8re servile un syst\u00e8me d\u2019enseignement du droit sans en \u00ab\u00a0bouleverser ni le fond, ni la forme, tant on a int\u00e9gr\u00e9 le positivisme et le technicisme comme unique \u00e9talon de valeur\u00a0\u00bb. D\u2019ailleurs, parlant de certains profs de droit et de leurs m\u00e9thodologies juridiques, un juriste critique, notre coll\u00e8gue Ren\u00e9 Charvin, a pu \u00e9crire\u00a0: \u00ab\u00a0Carbonnier dans Flexible droit qu\u2019ils avaient (peut-\u00eatre) lu ne les a gu\u00e8re marqu\u00e9s\u00a0: ils n\u2019aimaient, comme leurs devanciers, ni la sociologie ni l\u2019\u00e9volution... Encore moins sans doute les rapports de force, ceux de la soci\u00e9t\u00e9 \u00e9conomique, qui sont pourtant au c\u0153ur de l\u2019ensemble des normes\u00a0\u00bb (Voir \u00e0 ce propos notre ouvrage \u00ab\u00a0Les groupes de soci\u00e9t\u00e9s en Afrique. Droit pouvoir et d\u00e9pendance \u00e9conomique\u00a0\u00bb. Karthala \/Cres, 2010).<\/p>\n

C\u2019est la raison pour laquelle, il est important de s\u2019interroger en toute objectivit\u00e9 sur la pertinence p\u00e9dagogique d\u2019une certaine conception de la pens\u00e9e juridique et de son enseignement et ceci, dans le respect, dans la s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 et surtout, sans se r\u00e9fugier derri\u00e8re des postures d\u2019autorit\u00e9 (tr\u00e8s peu scientifiques \u00e0 mon avis) que nous, universitaires, affectionnons et entretenons \u00e0 merveille.<\/p>\n

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